Para realizarem todas as tarefas desta webquest, devem em cada tarefa seguir as diferentes etapas 

Tarefa 1 - Pesquisa na net sobre as paisagens geológicas portuguesas de ocorrência de rochas sedimentares, assim como os diversos tipos e os processos de formação a eles inerentes. 

Etapa 1 – cria uma pasta nos favoritos para colocares todos os links de sites que considerares relevantes na tua pesquisa 

Etapa 2 – com a ajuda do motor de busca do google coloca palavras chave como: rocha sedimentar; rochas de Portugal, etc., para começares a realizar a tua pesquisa.Deixamos-te, no entanto, algumas sugestões de consultas na Internet: 

http://metododirecto.pt/geopor/ 

 http://www.dct.uminho.pt/rpmic/interactividade/index.html  

Etapa 3 – Para enriquecer esta pesquisa podes completá-la pesquisando outras fontes como livros, jornais ou revistas, na biblioteca da tua escola ou biblioteca municipal. Também podes pesquisar em CD-Roms, DVDs ou vídeos conteúdos para o teu trabalho.  

Tarefa 2 - Selecciona a informação obtida na pesquisa e elabora, utilizando a aplicação Word, um resumo interpretativo dos conteúdos respeitantes à temática das rochas sedimentares.Para elaborares este resumo interpretativo deves ter em conta os objectivos de aprendizagem que estão na introdução.   

Tarefa 3 - Saída de campo à Serra da Arrábida com concretização das tarefas propostas no guião fornecido pela professora - Consultar o guião

Tarefa 4 - Realização de um relatório da visita de acordo com o guião da saída de campo. 

Tarefa 5 - Elaboração de um PowerPoint para apresentação à turma de todo o trabalho efectuado nas tarefas 1, 2, 3 e 4.   

Tarefa 6 - Apresentação à turma dos trabalhos realizados em PowerPoint.  

Na plataforma moodle da escola – Núcleo de Ciências Online: 

Tarefa 7 - Publicação dos trabalhos realizados em  PowerPoint;  

Tarefa 8 – Criação de um fórum de discussão aberto a toda a comunidade educativa que permita a troca de ideias e experiências sobre a temática trabalhada; 

 Tarefa 9 – Construção de um glossário com os novos termos aprendidos.  

Saída de Campo – Serra da Arrábida  

Objectivos  Conhecer a paisagem geológica da tua região como exemplo de uma paisagem de ocorrência de rochas sedimentares; recolher amostras de rochas; fotografar a paisagem geológica da tua região e respectivas amostras rochosas  

Introdução As zonas litorais, as rias como as de Aveiro ou de Faro, as lagoas, como as de Albufeira ou de Santo André, os cursos dos rios, os maciços calcários como as serras da Arrábida e de Aires e Candeeiros, as minas de carvão, os terrenos xistosos e os argilosos, são regiões de ocorrência de rochas sedimentares onde se podem realizar visitas de estudo muito interessantes. 

 Material Material de colheita: Martelo; bisturi; faca; pincéis;  

Material de registo: Câmara de vídeo; máquina fotográfica; etiquetas; caderno de notas; lápis; canetas. 

Material de transporte: Sacos; mochila. 

Material de localização: Mapa; Bússola    

Procedimento Na aula:  

1 - Observa atentamente cartas topográficas e geológicas da região em estudo. Com a ajuda da tua professora, interpreta essas cartas, utilizando a legenda e a escala. 

2 – Demarca nas cartas o local escolhido para a visita e define o percurso a seguir.  

No terreno: 

1)       Ao chegar ao local a visitar observa com atenção a paisagem que te rodeia. 

2)       Descreve, faz um esquema e fotografa, se possível, os aspectos mais curiosos da paisagem, como: tipo e morfologia do relevo; cursos de água; tipo de distribuição vegetal; tipo de distribuição humana; tipo de rochas mais frequentes. 

3)       Regista o tipo de materiais utilizados na construção das casas, vedações e muros. 

4)       Regista no teu bloco a localização das rochas e o modo como elas se apresentam no terreno.

 5)       Fotografa as rochas, nomeadamente aquelas que se encontram nas seguintes situações: 

5.1) Localizadas nos lugares mais elevados, onde se encontram mais sujeitas à acção do vento e das chuvas. 

5.2) Sujeitas à acção dos seres vivos, como as plantas (através das raízes) ou os animais escavadores.

 5.3) Sujeitas à acção das águas, como correntes de rios ou ondas do mar. 

5.4) Formando depósitos nos lugares mais baixos ou abrigados. 

6)       Se no local for permitido, recolhe algumas amostras de rochas tentando obter a maior diversidade possível. Nota: Recolhe apenas o material indispensável para estudares mais tarde, na sala de aula, de modo a não contribuíres para a destruição da Natureza. 

7)       Embrulha cada amostra num papel de jornal e coloca uma etiqueta que te permita registar a data e o local da colheita. 

8)       Guarda num saco ou mochila, cuidadosamente, todas as amostras recolhidas nos locais visitados.     

Na sala de aula Utilizando as informações e as amostras recolhidas durante a visita de campo podes fazer um trabalho de modo a determinar, com o auxílio do teu professor, quais os aspectos característicos mais comuns a todas as rochas e paisagens observadas. 

No Laboratório Faz um estudo cuidadoso das diferentes amostras de rochas, atendendo a:

] aspecto macroscópico;

]tonalidade dominante;

] aspecto microscópico – se no laboratório existirem lâminas de rochas do tipo da rocha recolhida, poderás observar os diferentes minerais constituintes dessa rocha com mais pormenor.  

Adaptado de: Domingues, H., Batista, J., Sobral, M. (1998). O Mistério da Vida – Ciências Naturais 7º Ano. Lisboa: Texto Editora. 

 Cuidados a ter na aula de campo              

 C Nunca te aventures sozinho para sítios que desconheces.

C Não te afastes do grupo sem autorização da professora.

C Respeita todos os preceitos de segurança:

]Nunca subas uma barreira quando alguém se encontra por baixo;

] Sê cauteloso quando fazes a colheita na base das barreiras, pois nesses locais ocorrem frequentemente desmoronamentos.

C Quando pretenderes partir fragmentos de rochas muito duras, procure proteger os olhos com óculos adequados.

C Não causes danos no ambiente em que te encontres. Não te esqueças que em Parques e Reservas Naturais não é permitido fazer qualquer colheita.

C Não entres numa propriedade privada sem prévia autorização.  

Adaptado de Silva, A., Gramaxo, F., Santos, M., Mesquita, A., Cruz, O. (1998). Ciências Naturais. Planeta Vivo 7. Porto: Porto Editora.